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【三峽晚報】新時代教師的志氣骨氣底氣
發(fā)布日期:2022-11-14 來源:三峽晚報 編輯:宜都融媒體

宜都市陸城一中 汪昌友

黨的二十大報告旗幟鮮明地強調(diào)“增強全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣”?!爸練狻⒐菤?、底氣”源遠流長,是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良基因,是中國人守正創(chuàng)新的力量保障,是中華民族克難奮進生生不息的智慧源泉。

志氣是目標,是積極上進的決心和勇氣,更是成就目標的原動力?!爸静涣⒄呤虏怀?,”所以,孔子微言大義,“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”;所以屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;所以王昌齡血誓“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”;所以毛澤東敢為人先“埋骨何須桑梓地,人生無處不青山”。

骨氣是保障,是剛強不屈的人格及操守,是人生與事業(yè)的定海神針,更是不忘初心、牢記使命的防腐劑。“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”;所以“一簞食一瓢飲”的顏回不改其樂;所以“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐虎門銷煙;所以“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!钡聂斞干嵘韰群?。

底氣是基石,是信心,是力量,是源源不斷充盈的正能量,更是克難奮進砥礪前行的洶涌浪潮。底氣是李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與自信;底氣是陸游“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的博思與篤行;底氣是毛澤東“一切反動派都是紙老虎”的睿智與銳氣。

在中國奮進的歷史長河中,“志氣、骨氣、底氣”以磅礴的力量、洶涌的姿態(tài)、海納百川的境界,匯成浩然之氣,卷起千堆雪,浩浩湯湯橫無際涯。

“四有教師”是新時代教師志氣的核心內(nèi)涵。立大志,方能成就偉業(yè)?!八挠薪處煟ㄓ欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心)”應該立足講臺,心系中華復興,殫精竭慮,分步落實黨的二十大報告的近期目標、中期目標和長遠目標。

“守正創(chuàng)新”是新時代教師骨氣的核心內(nèi)涵。首先,在理論體系和知識體系建設和研究上,要自覺抵制“拿來主義”“本本主義”“照搬主義”,堅持問題導向,從國情校情班情等實際出發(fā),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。其次,要自重、自律,建樹良好的師德師風。既要自覺抵制各種物質(zhì)誘惑,還要擯棄急功近利的教育名利,特別是要與犧牲學生健康而換取的高分教育進行勇敢的斗爭,全面落實“雙減”政策。最后,要創(chuàng)新貫徹踐行社會主義核心價值觀,把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發(fā)展、融入日常生活。不搞形式主義,不鸚鵡學舌人云亦云。

“四個自信”是新時代教師底氣的核心內(nèi)涵。道路自信,是教師教書育人的方向盤、指南針;理論自信是教師的創(chuàng)造源泉,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”;制度自信是教師行為規(guī)范與高效的快車道,是解決諸多疑難雜癥的處方與良藥;文化自信是教師“腹有詩書氣自華”的從容與淡定,是“古為今用、推陳出新,把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來,不斷賦予科學理論鮮明的中國特色”的智慧庫和孵化器。

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