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網(wǎng)絡(luò)聚焦

擴轉(zhuǎn)!關(guān)于校園欺凌,你應(yīng)該知道的事
發(fā)布日期:2023-03-30 來源:宜昌教育 編輯:宜都融媒體

學(xué)會與人交往

是人生中的重要課題

青少年處于成長的關(guān)鍵階段

家長和老師需要

時刻關(guān)注孩子的身心發(fā)展

哪些行為屬于校園欺凌?

孩子遭遇了校園欺凌要怎么辦?

保護“少年的你”

這些我們都要了解——




以下行為都屬于校園欺凌




學(xué)生之間,在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為,或者以其他方式欺壓、侮辱另一方,造成人身傷害、財產(chǎn)損害或者精神損失的,可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。

1、毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。

2、以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。

3、搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。

4、惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學(xué)?;顒踊蛘呱鐣煌?/p>

5、通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。




出現(xiàn)這些情況,孩子可能正遭受欺凌 




N0.1 

突然不愿上學(xué)

原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向,可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱,不愿面對和處理的事情。

N0.2

無端情緒變化

孩子放學(xué)回家后悶悶不樂,有厭學(xué)的念頭,原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定,可能是學(xué)校有什么事情影響著他。

N0.3 

抱怨有同學(xué)針對他

這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況,并在一定時間內(nèi)加以詢問,或者把同學(xué)請到家里來玩,不經(jīng)意地聊聊天。

N0.4 

身上出現(xiàn)傷痕

孩子從學(xué)校回來后全身臟兮兮,身上還有傷痕,一看就是打斗造成的,但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。

No.5 

行為異常

如果孩子情緒特別不穩(wěn)定,一點小事就能引起很激烈的反應(yīng),如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等,建議家長去學(xué)校了解情況。

No.6 

睡眠出現(xiàn)問題

失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。




發(fā)生校園欺凌我們應(yīng)該怎么做 




01

孩子遭遇校園欺凌怎么辦?

1、保持鎮(zhèn)定。

2、求救,向路人呼救求助,采用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方,或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境,但是不要去激怒對方。

4、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時找老師解決。

5、不管遭遇了怎樣的恐嚇,都要告訴家長,不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

02

當(dāng)孩子遭遇欺凌,家長該怎么做?  

1、教會孩子自尊自愛和自我保護。

有些家長平時要求孩子一味順從,打壓孩子的自尊,這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對象,如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對能力,家長應(yīng)采取行動,與學(xué)校和老師進行溝通。

2、鼓勵孩子建立有益的人際關(guān)系。

孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力,這對校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。

3、冷靜,最重要的是孩子。

當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時,請保持冷靜,很好地傾聽并作出回應(yīng),讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發(fā)生什么樣的事情,父母都會站在他這一邊,支持他。

4、共情,先別追問過多細(xì)節(jié)。

不要一味安慰孩子別和同學(xué)計較,這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題,讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對孩子表達(dá)共情,向孩子傳遞這樣的信號:他所描述的事情并不是成長過程中的“常態(tài)”,你對于他所遭受的對待非常痛心。

5、接納,父母絕不拋棄你。

孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒,如對于人際關(guān)系異??咕埽辉敢馍蠈W(xué)等,這個時候家長要寬容對待,因為孩子可能處于應(yīng)激狀態(tài),不要對他產(chǎn)生二度傷害。

6、安撫,先平復(fù)孩子的情緒。

孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關(guān)心,越早把情緒處理好,對孩子的傷害和日后的影響才能越小,這比起解決事情本身更重要。

7、感謝,你肯將事情講出來,很勇敢。

告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事,同時向他說明,只有他愿意談到這件事情,爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達(dá)方式是:我知道你需要很大勇氣告訴我這些,盡管這么艱難,你卻依然愿意告訴我,謝謝你的信任。

03

發(fā)生校園欺凌,學(xué)校該怎么做?

1、救助為主:對于校園欺凌受害者,校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預(yù)、司法協(xié)助等。

2、適度懲戒:對校園欺凌的加害者,校方一定要通報其家長,給予嚴(yán)肅批評教育,絕不姑息,總體原則是確保教育挽救的宗旨,在法律的范圍之內(nèi)予以適當(dāng)懲處。

3、快速反應(yīng):學(xué)校要及時關(guān)注學(xué)生動態(tài),立刻開展救助工作,合理處置欺凌事件。

4、低調(diào)彌補:在處置過程中,校方要從受害人角度出發(fā),多關(guān)注受害孩子、家長的利益,保護未成年人隱私,客觀回應(yīng)社會關(guān)切。




預(yù)防“校園欺凌”,應(yīng)做到“三不” 




不做受害者

(1)不攜帶較多的錢,以及手機等貴重物品,不公開顯露自己的財物。

(2)前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。

(3)與同學(xué)友好相處,寬容、理性、平和地解決矛盾,不采用過激方式。

(4)提升自我防護意識和防護能力,平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練,以便在危險的時刻進行自保。

不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

不做附和者或冷眼旁觀者

(1)拒絕煽風(fēng)點火,拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

(2)拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者,適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。

(3)在能力范圍內(nèi)施以援手,幫助被欺凌者。

(4)及時向老師、家長報告,甚至報警。




部分與校園欺凌有關(guān)的法律





《中華人民共和國刑法》


第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。

第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪,告訴的才處理,但是嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網(wǎng)絡(luò)實施第一款規(guī)定的行為,被害人向人民法院告訴,但提供證據(jù)確有困難的,人民法院可以要求公安機關(guān)提供協(xié)助。



《中華人民共和國民法典》


第一百一十條自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。

法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)。

第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護,任何組織或者個人不得侵害。




部分針對反校園欺凌的指導(dǎo)文件




1.《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》

2021年1月20日,教育部辦公廳印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》,要求通過深入開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動,切實加強中小學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育,集中查處通報一批情節(jié)惡劣、社會影響大的惡性事件,指導(dǎo)各地進一步摸排工作死角,織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò),健全長效機制,建設(shè)平安校園、和諧校園,促進學(xué)生健康快樂成長。

2.《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》

2016年11月1日,教育部等九部門(綜治辦、高級人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯(lián))聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,意見明確,各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時報告制度,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力,學(xué)校和家長要及時相互通知,對嚴(yán)重的欺凌和暴力事件,要向上級教育主管部門報告,并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生,必要時可由政府收容教養(yǎng),或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰,特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的,必須堅決依法懲處。

3.《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》

2016年11月30日,為落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于保障學(xué)校安全的總體要求,推動建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的中小學(xué)(幼兒園)安全保障體系和運行機制,提高安全風(fēng)險防控能力,國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》,強調(diào)重點檢查教育等相關(guān)職能部門、中小學(xué)對防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點問題的預(yù)防與應(yīng)對情況。

抵制校園欺凌

讓每個孩子都沐浴在法治的陽光下

告訴孩子們

既不要做施暴者,也不要做受害者

讓我們共同努力

對校園欺凌說不

愿所有青春都能被溫暖對待

(來源:宜昌教育)

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