國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安。近期，恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合“張富清老班長(zhǎng)工作室”，開(kāi)展主題國(guó)防教育觀影活動(dòng)；廣安市鄰水縣海軍希望小學(xué)的學(xué)生們前往南部戰(zhàn)區(qū)海軍某護(hù)衛(wèi)艦支隊(duì)，通過(guò)上軍艦、下深艙等教育活動(dòng)學(xué)習(xí)感悟“深藍(lán)文化”……形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年國(guó)防教育活動(dòng)，讓國(guó)防教育進(jìn)校園、國(guó)防觀念入人心，增強(qiáng)了青少年的國(guó)防意識(shí)，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則國(guó)家興。青少年作為全民國(guó)防教育的“關(guān)鍵少數(shù)”，始終是國(guó)防教育關(guān)注培養(yǎng)的重點(diǎn)群體。加強(qiáng)青少年國(guó)防教育，是黨和國(guó)家高度重視的一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，抓好這方面的工作，是管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本的，是具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和關(guān)鍵性意義的。學(xué)校是從事教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是青少年思想教育的關(guān)鍵力量，對(duì)青少年成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，要以培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新青年為己任，把國(guó)防教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，打造新時(shí)代青少年國(guó)防教育新陣地、新平臺(tái)。

深化青少年國(guó)防教育內(nèi)容。國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防精神和國(guó)防技能是青少年國(guó)防教育的首要內(nèi)容。一方面，學(xué)校在開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)青少年的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，把不同學(xué)段和對(duì)象的國(guó)防教育內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃。從提升國(guó)防教育效果為出發(fā)點(diǎn)，大中小學(xué)每個(gè)階段分別以強(qiáng)化國(guó)防擔(dān)當(dāng)、樹(shù)立國(guó)防觀念、啟蒙國(guó)防情感為目標(biāo)導(dǎo)向，不斷調(diào)整更新國(guó)防教育內(nèi)容。另一方面，要堅(jiān)持因地制宜，結(jié)合學(xué)校和地域特色，將校園文化、紅色資源和革命先輩等教育資源充分融入到國(guó)防教育內(nèi)容體系，讓國(guó)防教育內(nèi)容更加“接地氣”。譬如，宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將國(guó)防教育與學(xué)校首善文化深度融合，提出“學(xué)院紅”及“中山藍(lán)”兩大教育特色，以紅色校史為根基，為學(xué)生打好人生底色，深耕“志在家國(guó)”的種子。

創(chuàng)新青少年國(guó)防教育模式。如果國(guó)防教育一味停留在說(shuō)教灌輸式的教學(xué)模式，無(wú)異于緣木求魚(yú)、刻舟求劍，最終與全民國(guó)防教育的目標(biāo)要求漸行漸遠(yuǎn)。如何讓國(guó)防教育既有意思又有意義，這就需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，既有“正”的價(jià)值內(nèi)核，又有“新”的形式載體，以青少年對(duì)國(guó)防文化、戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、英雄事跡、軍旅生活、武器裝備等的好奇心和求知欲為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新方法手段，拓展載體渠道，讓“走心”又“走新”的國(guó)防教育贏得青少年的興趣和喜愛(ài)。譬如，宜昌市賀炳炎紅軍小學(xué)堅(jiān)持寓教于樂(lè)、知行合一，以“獨(dú)臂將軍”賀炳炎的紅色故事為主線，廣泛開(kāi)展青少年主題教育活動(dòng)，組織參觀青少年國(guó)防教育基地，讓青少年在實(shí)踐中培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。

完善青少年國(guó)防教育制度。青少年國(guó)防教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工程，要常態(tài)化開(kāi)展，制度化推進(jìn)，堅(jiān)持融入日常，抓在經(jīng)常，把國(guó)防教育與思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育、家庭美德教育、職業(yè)技能教育等有機(jī)結(jié)合，綿綿用力，久久為功，讓青少年在潛移默化過(guò)程中接受?chē)?guó)防意識(shí)熏陶。此外，學(xué)校要認(rèn)真梳理和總結(jié)青少年國(guó)防教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，將其提升為規(guī)律性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校各級(jí)主體責(zé)任，逐步建立起健全的青少年國(guó)防教育制度體系。

國(guó)防教育是國(guó)之大事，學(xué)校要著力增強(qiáng)青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的深厚感情、居安思危的憂(yōu)患意識(shí)、崇軍尚武的思想觀念、強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)廣大熱血青年投入到國(guó)防建設(shè)的火熱實(shí)踐中，凝聚起愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍的強(qiáng)大正能量。（宜都市姚家店鎮(zhèn)劉鑫）

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