近日，一條家長(zhǎng)會(huì)的視頻火上了熱搜，爸爸在視頻中說(shuō)“我的兒子是學(xué)渣，但我依然相信他完全有可能成為國(guó)之棟梁。”這不禁讓我想起另一條爆火視頻，小男孩問(wèn)媽媽長(zhǎng)大烤上地瓜怎么辦，聽(tīng)起來(lái)并不光鮮的夢(mèng)想，媽媽卻回答“如果把地瓜烤得又香又軟又美味的話，那媽媽也會(huì)為你驕傲的！”視頻里的兩位爸爸媽媽擁有同樣的教育觀：人生價(jià)值不只憑分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)判。

評(píng)論里不少家長(zhǎng)贊同這位“佛系”父親的發(fā)言，“孩子三觀要正，健健康康，熱愛(ài)生活就夠了”“學(xué)習(xí)不是唯一出路”等等。是啊，成長(zhǎng)哪有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己的注腳，從“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，到今天真正認(rèn)可“行行出狀元”，這背后是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

“雙減”政策下，教育本質(zhì)正在回歸。曾經(jīng)，教育被有些人貼上不合理的標(biāo)簽，將學(xué)習(xí)目的和“好大學(xué)”“好工作”掛鉤，為了好成績(jī)，“5+2”“白+黑”培訓(xùn)輔導(dǎo)齊上陣，學(xué)生叫苦不迭，家長(zhǎng)錢包“大出血”。現(xiàn)在，課后延時(shí)服務(wù)讓學(xué)生在校園里完成作業(yè)，有余力培養(yǎng)興趣愛(ài)好，也減輕家長(zhǎng)“陪學(xué)”“監(jiān)督”的壓力。社會(huì)實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，寓教于樂(lè)，在此期間，家長(zhǎng)和子女之間互動(dòng)，增進(jìn)了親子關(guān)系?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系拒絕“唯分?jǐn)?shù)論”，因材施教、德智體美勞全面發(fā)展。教育的本質(zhì)在于育人，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，以至于成為更好的自己。以寬容平和的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，給孩子安全而自信的成長(zhǎng)空間，既離不開(kāi)學(xué)校老師和家長(zhǎng)的付出，也需要全社會(huì)共同努力。

人才培養(yǎng)計(jì)劃里，未來(lái)的“關(guān)鍵詞”是多元化。“普教高，職教矮”的觀念正悄悄發(fā)生變化。這個(gè)時(shí)代，需要科學(xué)家、文學(xué)家，也需要工人、技師，擇一業(yè)，精一事，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里閃閃發(fā)光，三百六十行，行行出狀元。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的藍(lán)圖里，職業(yè)教育是其中濃墨重彩的一筆。近年來(lái)，有關(guān)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的法律制度和政策舉措密集出臺(tái)，有力支撐了職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。剛剛落幕的第十八屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽學(xué)生組全國(guó)決賽上，來(lái)自各地共436名選手齊聚杭州競(jìng)技亮絕活，獲勝的“能工巧匠”作為人才引進(jìn)杭州，享受購(gòu)房補(bǔ)貼等系列配套政策?？梢?jiàn)，職業(yè)技能人才的舞臺(tái)正寬廣，技能人才的路正越走越順暢。

每一個(gè)孩子都是一粒特別的種子，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。不應(yīng)存在一桿標(biāo)尺評(píng)判人的價(jià)值，應(yīng)試能力強(qiáng)弱更無(wú)法和個(gè)人能力高低畫等號(hào)。事實(shí)上，考上清華很優(yōu)秀，做個(gè)清華旁邊的烤紅薯大王也很棒。（宜都市人民檢察院 周濤）

（來(lái)源：荊楚網(wǎng)）