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【三峽日報】甘做鄉(xiāng)村教育“燃燈人”
發(fā)布日期:2023-09-20 來源:三峽日報 編輯:宜都融媒體

——記宜都市王家畈中心小學(xué)教師胡松

“天空還是一片淺藍(lán),很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間,天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大……”9月18日8時,碧水青山環(huán)抱的宜都市王家畈中心小學(xué)教室里,傳出瑯瑯讀書聲。

“感到踏實(shí)、充滿希望!”在王家畈中心小學(xué)執(zhí)教26年的教師胡松表示,這是最動聽、最有力量的聲音。

1997年,胡松師范畢業(yè)后,來到王家畈中心小學(xué)任教,26年的教學(xué)生涯中,他真誠對待每一名同學(xué),把每個孩子當(dāng)朋友。因此擁有了一套獨(dú)特地與孩子們相處的方式:對調(diào)皮的孩子委以重任,讓他收斂性子;對單親家庭的孩子貼心關(guān)愛,讓他感受溫暖;對厭學(xué)的孩子培養(yǎng)興趣,讓他愛上學(xué)習(xí);對犯錯的孩子講明道理,讓他深刻反省。

針對鄉(xiāng)村留守兒童較多的實(shí)際情況,胡松認(rèn)為,當(dāng)個好老師要多長一雙眼睛、多留幾個心眼,一個筆記本、一支鋼筆、一雙襪子、一句問候的話語,雖然微不足道,卻能給這些留守孩子一些溫暖。

小袁是胡松的學(xué)生之一,因父親生病去世,深受打擊,一段時間整天無精打采、悶悶不樂。胡松看在眼里急在心里,一有時間,他就找小袁一起吃飯、談心,鼓勵小袁積極參加集體活動,帶著他一起感受大自然的魅力,在他和同學(xué)們的共同努力下,小袁慢慢振作起來,度過了那段最傷心的歲月。

上初中后,這名同學(xué)專門給胡松寄來一封信。信中說:“要不是您的耐心開導(dǎo)和陪伴,我可能會一直消沉下去……”前不久,再次見面時,小袁已變成一個活潑開朗的大男孩。

扎根山鄉(xiāng)26載,胡松的很多同事都陸陸續(xù)續(xù)被調(diào)往了城區(qū),他卻一直留在王家畈中心小學(xué)。兩年前,市教育局下發(fā)鄉(xiāng)村教師調(diào)往城區(qū)的考試通知,大家都勸他:你家孩子馬上面臨中考,及時的陪伴和輔導(dǎo)十分重要,這么多年了,你也該回去多陪陪家人了。但在報名程序進(jìn)行到最后一步時,胡松卻選擇了放棄:“讓更有需要的老師去吧……”

大家在惋惜之際也滿是不解,幾天后的黨員述職時,胡松解開了大家的疑惑?!白罱?,讀了呂俐敏博士的《隱痛與突圍:農(nóng)村寄宿制學(xué)校該走向何方?》一文,她說,鄉(xiāng)村教師的高頻詞就是‘堅守’,他們堅守在教學(xué)點(diǎn),堅守在寂寞的鄉(xiāng)村,堅守獨(dú)學(xué)無友的孤獨(dú),堅守每一個平平淡淡的日子。”

胡松說,堅守意味著不離不棄。面對日益復(fù)雜的教育對象,我們能否堅持下來?呂博士的話發(fā)人深省。我生于王家畈,長于王家畈,雖然力量微薄,但回報家鄉(xiāng)的初心不曾改變,堅守教育的初心不曾改變,黨員的職責(zé)使命也不曾改變,我愿意留下來,當(dāng)好鄉(xiāng)村教育的“燃燈人”。

二十多年來,校園的玉蘭花開了又謝,銀杏樹綠了又黃,胡松也送走了一屆又一屆的學(xué)生,收獲了無窮快樂,幸福滿滿。

三峽日報全媒記者 方勇華 通訊員 葉寧沛

(來源:三峽日報)

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